Методика обучения говорению на английском языке

Модуль позволяет изучить методики развития навыков говорения в группе и индивидуально, построенных по принципу контактного или социального взаимодействия. В процессе работы над практическими заданиями планируется изучение стратегий, принципов, методов и приемов, позволяющих развивать и совершенствовать навыки общения в группе. Особое внимание уделяется пониманию целей обучения говорению, определению роли языковых функций и стратегий ведения беседы, использованию речевых моделей и их варьированию в разных ситуациях общения, а также технике коррегирования речевых ошибок и поддержания коммуникации.

ЗАЯВКА НА ПРОГРАММУ

СТОИМОСТЬ МОДУЛЯ

9 900 ₽

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ

По запросу

- тестирование на определение уровня знаний;
- дистанционный модуль на платформе TDI, ориентированный на теорию и практику преподавания английского языка;
- тьюторское сопровождение в ходе выполнения заданий;
- проверка письменных работ преподавателями Московской Международной Академии;
- 2 тематических вебинара;
- бесплатный доступ к ресурсам;
- итоговое онлайн тестирование;
- получение удостоверения о повышении квалификации преподавателя (учителя) иностранного языка
Модуль разработан признанными экспертами в области методики преподавания английского языка, которые передают свой опыт посредством видеолекций, интерактивных презентаций и разнообразных форм выполнения практических заданий. Видео реальных уроков в классе демонстрирует методики и образовательные технологии на практике. Модуль «Методика обучения говорению» позволяет изучить методики развития навыков говорения в группе и индивидуально, построенных по принципу контактного или социального взаимодействия (ученик-учитель; ученик-ученик). В процессе работы над практическими заданиями планируется изучение стратегий, принципов, методов и приемов, позволяющих развивать и совершенствовать навыки общения в группе. Особое внимание уделяется пониманию целей обучения говорению, определению роли языковых функций и стратегий ведения беседы, использованию речевых моделей и их варьированию в разных ситуациях общения, а также технике коррегирования речевых ошибок и поддержания коммуникации. Модуль дает представление о роли учителя в повышении мотивации к свободному общению, формированию собственной оценке успехов и достижений говорящего, и моделированию ситуаций общения. Выполнение практических заданий, возможность их форматирования и итоговое тестирование позволяют объективно оценить процесс обучения преподавателя.

Speaking Module Contents

LESSON 1 Understanding Speaking

Session A	Introduction
Session B	Recognizing how we listen When you finish this session, you will be able to: • understand what listening is • understand why it is important in language learning • understand the role of background knowledge and schema • understand top-down processing and bottom-up processing
Session C	Identifying listening skills and strategies When you finish this session, you will be able to: • identify listening skills • identify listening strategies • recognize activities to develop skills and strategies
Session D	Looking at listening problems and solutions When you finish this session, you will be able to: • understand why listening is difficult • understand how listening is different from reading • recognize techniques to help learners with listening
Session E	Applications
Writing Assignment
Session F	Quiz

LESSON 2 Interacting in the Classroom

Session A	Introduction
Session B	Before listening When you finish this session, you will be able to: • understand the importance of preparation for listening • understand and recognize different approaches to pre-listening • use different techniques and activities for pre-listening
Session C	Identifying listening skills and strategies When you finish this session, you will be able to: • identify listening skills • identify listening strategies • recognize activities to develop skills and strategies
Session D	Looking at listening problems and solutions When you finish this session, you will be able to: • understand why listening is difficult • understand how listening is different from reading • recognize techniques to help learners with listening
Session E	Applications
Writing Assignment
Session F	Quiz

LESSON 3 Planning a Controlled Speaking Lesson

Session A	Introduction
Session B	Finding sources of listening input When you finish this session, you will be able to: • identify possible sources of listening material • understand different types of listening material • understand the pros and cons of authentic materials • select appropriate listening materials
Session C	Using different types of listening When you finish this session, you will be able to: • understand appropriate activities for different listening genres • use various techniques with different listening genres
Session D	Using multimedia for listening When you finish this session, you will be able to: • understand multimedia’s benefits for listening • recognize different ways to use video
Session E	Applications
Writing Assignment
Session F	Quiz

LESSON 4 Working on Fluency

Session A	Introduction
Session B	Recognizing how we listen When you finish this session, you will be able to: • recognize different reasons or purposes for listening • understand different four listening styles • focus classroom techniques on different ways of listening
Session C	Devising effective tasks When you finish this session, you will be able to: • recognize types of practice tasks for each listening mode • evaluate these tasks by their characteristics • encourage awareness of listening skills and strategies
Session D	Promoting self-access listening When you finish this session, you will be able to: • understand the benefits of self-access listening • help students devise their own listening tasks • help students’ monitor their own out-of-class listening
Session E	Applications
Writing Assignment
Session F	Quiz

LESSON 5 Assessing Speaking

Session A	Introduction
Session B	Distinguishing between types of tests When you finish this session, you will be able to: • recognize the purpose of achievement tests • recognize the purpose of proficiency tests • identify features of achievement and proficiency tests
Session C	Designing your own tests When you finish this session, you will be able to: • understand common factors in test design • consider the pros and cons of common question types • design tasks to test skill and strategy development
Session D	Self-assessment When you finish this session, you will be able to: • understand the benefits of self-assessment • help students to assess their own listening development
Session E	Applications
Writing Assignment
Session F	Quiz